鑫源575 浅谈钢琴弹奏中的指法艺术
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随着我国物质生活水平的提高，人们越来越注重对精神的追求，尤其是对音乐的关注度越来越高，当人们选择某种乐器时往往先想到的就是钢琴，钢琴不仅是音乐学院的主要乐器，很多的家长在锻炼孩子的音乐天赋时往往选择的也是钢琴。在钢琴的演奏当中是需要科学方法的，它包括坐姿的正确、良好的手型及触键，还要有指法的合理运用，其中指法的合理运用在钢琴演奏中有着举足轻重的作用。在本文中，笔者就钢琴演奏中的指法艺术进行了分析探讨。关键词：钢琴演奏；指法艺术Abstractlivingstandards，peoplepaymoremoreattentionmusichasbeenpaidmoremoreattention，whenpeoplechoosemusicalinstrumentwhenfirstthoughtpiano，thepianomaininstrumentsmusiccollege，manyparentsoftenchoosechildstalentmusic.Alsopianoplayingscientificmethod，whichcomprisesright，goodhandtouchkeyposture，rationalusefingering，therationalusepianoplayinghasplaydecisiverolerole.paper，theauthoranalyzedpianoperformanceart.KeyWords:pianoperformance；fingeringart10参考文献引言钢琴学习是一个长期而又艰苦的过程，然而在经历了不计其数、不可言传的困难后，能达到“金字塔顶尖”的人是少之又少。要成为演奏家，有许多的复杂的因素：比如音乐天赋、良好的手指条件只是为成为优秀的钢琴演奏者提供了前提条件；教师的辛勤培育、科学引导，学生自身的勤奋刻苦、良好的学习习惯为演奏成功奠定了良好的基础等等。纵观古今中外的钢琴家的演奏，我们无不发现音乐家们对某些细节追求的执著精神，正是因为他们对细节的着迷与重视，影响着演绎作品的品质，体现了对作品理解的品位，表现了音乐家们的个性，这对演奏的成败起着决定的作用。在钢琴基础教学中，教师常会遇到这样的情况：学生手指条件不错，有乐感江南体育，勤奋刻苦，但是曲目完成的质量、效率和演奏状态总是令人不满意。这些普遍而又棘手的问题一直困扰着钢琴教师与钢琴学习者，因为他们不知道如何解决问题，或是解决问题的效率不高，仅是要求学.生一遍又一遍的弹奏，浪费了大量的时间，却得不到好的效果。一开始学习弹奏钢琴就离不开指法，因为卜指接触键盘发出声音就包含着哪个手指按哪个键的基本要求，指法是钢毕教学起步时很早就要遇到的问题，更是钢琴艺术的发展基础，因此钢琴演介指法的选抒成为教学中的一个重要要部分、也是最复杂的问题之一，随着钢琴音乐创作的日益丰富，指法使用的观点也在不断的变化着，过去某些不可动摇的清规戒律失去了它本身的意义，取而代之的是一些使现有指法合理化的新方案。笔者翻阅了大量的中外钢琴教学法的书籍，借鉴国内外有关专家、教育家在这方面研究获得一定的经验和成果，结合自己的思考以及导师多年积累的教学经验，本文将进一步深入地阐述这一命题。也希望通过此研究，能够对钢琴教学起到实质性的指导作用，并且期待和专家们共同探讨可能的新方法。一、指法在钢琴弹奏中存在的意义指法，顾名思义就是手指的排列顺序及安排方法。一切出色、成功的演奏，总是离不开手指技术的支撑，技术的获得要对手指进行系统、严格、科学的训练并通过大量的练习，必需具备指法选择的合理、规范因素。每位成熟的音乐家都非常-懂得指法的意义，钢琴大师鲁宾斯坦道出了演奏钢琴的最人秘诀：在正确的地方，用正确的指法，弹奏正确的琴键当我们刚走进学习钢琴的大门，就开始学习弹奏音阶、琶音与了。我们如果要在书店搜寻关于钢琴技术训练的教程，一定可以找到各式各样的教材；从钢琴业余考级到专业院校的教学大纲，技术练习都作为了必考的内容；这些足以说明钢琴教育者对它的重视程度。如果把钢琴演奏比做高楼大厦，那么基本技术就是整个建筑的“地基”。著名的钢琴家涅高兹说：“研究音阶时，即使从最简单的练习曲开始进而研究像肖邦的降b小调第十六前奏曲一类的许多作品，这也是自然而必要的。”“如果说琶音的研究始于车尔尼的《钢琴快速练习曲集》中的第3首练习曲或《手指锻炼艺术》中的G大调练习曲，那么他的结束应该是肖邦作品第10小调练习曲(选自《高级音乐会练习曲集》)以及其他类似的作品，直到斯克里亚宾、拉赫玛尼诺夫、德彪西、斯特拉文斯基的练习曲为止。”几乎所有的钢琴作品都离不开音阶、琶音与这三个因素，它们是钢琴学习基础之基础，并伴随钢琴学习的整个过程。这正如芭蕾学习的踢腿下腰和把杆训练，任何舞蹈大师不仅得益于学艺初期这方面的严格训练，甚至在其艺术生涯的任何阶段都不敢对基础训练有丝毫轻视和懈怠。正因为音阶、琶音与的练习具有如此重要的意义，所以在钢琴教学中必须认真、规范、正确地进行训练，尤其应当在一开始就运用正确的方法训练，从而打卜坚实的基础。除了掌握其弹奏的正确方法，正确的指法运用也是必不可少的，要养成良好的指法习惯。手指练习的熟练程度直接关系到钢琴演奏者将来的进度与发展，掌握了一定的指法规律，既为了便于记忆，也为了能够自由灵活的运用。著名钢琴教育家、演奏家列文(JosefLevine)曾指出：“学习者对于各调的组织、三和七等的构成都要十分熟悉，就像对自己的名字一样。”在古典作品中，有很多这样织体结构的“半成品”，如果熟悉它们达到“自动化”的程度，很多曲子只要一看乐谱，手指就能“顺理成章”地弹出来了，我们就可以用丰富的“半成品”制成丰盛可口的“菜肴”了。二、指法的类型钢琴的基本指法大体上可以分为：自然指法(顺指)、扩指、缩指、转指、同音不同指、同指不同音。（一）自然指法(顺指)在某个固定位置上，即五音手位上，用一个手指对一个琴键来弹奏，以手指的自然顺序使用的指法。这是钢琴弹奏中最常用的基本指法。如果一段旋律只有五度内的五个音，原则上不用移位。当弹奏的旋律超过五度时，需要转指来移动手位完成。(1)大拇指从手指下面穿越演奏的指法称为穿指法。右手向右移动，左手向左移动。(2)手指从大拇指上面跨越演奏的指法称为跨指法。左手向右移动，右手向左移动。(3)一个手指从另一个手指外侧跨过或从内侧穿越的指法称为绕指。肖邦夜曲作品48（五）同音不同指在同一个音上换指弹奏的指法。此指法主要划分为两类1.快速的在同一个音上多次、以有规律的顺序换指，又称为轮指。车尔尼作品《992.垫指：在同一键上无音暗中换指，即在保持此音的时值内用另一个手指去替换这个手指。《初级钢琴教程》第4首(俗称《小》)（六）同指不同音用相同的手指弹两个或两个以上的音，有如下两种情况：1.用大拇指同时弹奏相临的两个键。柴科夫斯基《甜梦》2.滑指：用同一个手指连续弹奏两个音，由一个音滑向另一个音或由黑键向白键滑动或在两个白键 间平行移动。 《三部创意曲》第三首 三、指法的运用 （一）指法与乐句
